大數據揭示年度學霸畫像：大家都在學什么？

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英語晨讀100天、每天15分鐘搞定英語聽力、甩掉字幕看英文電影、今天在訓練營閱讀了5000字英文小說……你的朋友圈，是否已被各式各樣的英語學習分享刷屏？

在這個快速發展的時代，你是否會因為跟不上大家學習的步伐而感到焦慮？

想知道，除了在朋友圈曬英語，大家還在學些什么？是平面設計、編程語言？還是互聯網營銷？大數據帶你一睹為快！

哪個省的人更愛學習？

每年高考，大家都要在社交平臺上為高考的難度爭的你死我活——江蘇人覺得江蘇卷最難、浙江人覺得浙江卷比全國卷難、上海人及北京人一次又一次的重復自己的高考也不簡單……今天，我們不探討高考的難度，而是看看在網絡學習方面，各省的比例分布。

從各省份用戶所占騰訊課堂在線學習的比重來看，廣東省的用戶占平臺在線學習整體用戶數的比重最高，為15 .6%，緊隨其后的就是山東省、江蘇省和浙江省，占比分別為 6.9%、6.8%和6.7%。

從不同地域付費用戶的人均年累計上課時長來看，華東地區的人均年累計學習時長最長，為59小時。各省份中人均年累計學習時長最長的是山東省，人均年累計學習時長達77小時。學霸大省，名不虛傳。

從各省市學員的付費學習占比來看，山東省用戶整體對線上課程的付費意愿較高，相對更愿意為知識買單。上海、重慶、黑龍江、天津學員的付費學習意愿緊隨其后。用戶為知識付費的意識正在逐步覺醒。

從各省市用戶的人均年累計付費金額來看，用戶付費金額的高低與當地的經濟發展程度呈正相關關系，北京和上海的人均年累計付費金額最高，分別為772元和749元。

在數字經濟時代，互聯網發展迅猛，經濟環境成為影響學員學習興趣的主要原因。

各省學習的側重點有所不同。東南沿海省份學習 IT· 互聯網和設計 ·創作領域課程的用戶占比較高。北上廣浙等互聯網行業發達省市對 IT 互聯網人才的需求較高，因此學習該領域課程的用戶占比遠高于其他地區。中東部地區學習 IT·互聯網、設計 ·創作、職業 ·考證等領域的課程占比相差不大；西部省份用戶學習職業 ·考證領域課程的占比較高。

年齡與學習

有一句俗語叫“活到老，學到老”，就是說人生需要奮斗，學無止境。而科技的日新月異也在催促著大家進行更多技能的學習。目前的學習主體是哪些年齡段的人呢？年齡與學習之間，有什么可以發現的信息？

從整體用戶的年齡結構分布來看，85后用戶占比為86%，成為整體用戶的中堅力量。

從付費用戶人均年累計學習時長角度來看，75前用戶人均年累計學習時長最長，為74小時，緊隨其后的是75后到90后，均在60小時左右。人均年累計學習時長大致上隨著用戶年齡段的上升而增加。

目前平臺付費意愿較強的用戶群體是75后、80后和85后，付費意愿強的年齡段集中在28-42歲之間。這部分群體大多已就業，已具備一定消費能力，面對職場壓力，有提高自身競爭力的需求，對知識的有效性獲得較為看重，愿意為知識付費。

從各年齡段的學習廣泛度來看，以95后、90后為代表的新生代群體的學習廣泛度普遍較高，超過60%的用戶學習的課程涉及多個學習領域。95后的用戶群體較為年輕，對未來規劃的選擇空間較大，因此其學習廣泛度最高，而00后及其他群體的目標性比較強，學習涉獵的廣度會有所下降。95后的學習廣泛度最高，75后的學習廣泛度相對最低。

從各年齡段用戶所報名學習的課程類別TOP3來看，互聯網營銷、平面設計以及職業技能等課程是最受歡迎的課程，覆蓋大部分年齡段用戶。00后正處于升學階段，更關注初高中方面的課程。

男生與女生，誰更愛學習？

性別從來不是進行學習的阻礙，不過與印象中女生更主動進行學習不同，從付費用戶的人均年累計學習時長來看，男性的人均年累計學習時長要略高于女性的人均年累計學習時長。

男性用戶和女性用戶的人均年累計付費金額差別不大；但從付費意愿來看，女性用戶的付費學習占比略高于男性用戶。

互聯網營銷、平面設計、職業技能課程受到男女性用戶的共同追捧。男性用戶對編程語言類課程的興趣明顯高于女性。女性用戶對公考求職、文藝修養亦有較強的學習需求。

從用戶在課程子類別上的人均年累計學習時長來看，男女性用戶均在網絡與運維、平面設計這兩個課程類別上花費較長的學習時間。

學歷和自主學習

學歷代表著人生的一個階段，將來的生活如何，還是要看有沒有自主學習取得進步的意愿。一些用戶已經在自主學習的道路上前進了很遠。

從不同學歷付費用戶的人均年累計學習時長來看，小學學歷用戶人均年累計學習時長最長，為66小時，緊隨其后的則是博士學歷用戶，為65小時。總體上，高學歷用戶的人均年累計學習時長較高，高學歷用戶有較為明確的學習目標，往往會專門投入資金以及時間進行再教育學習。

從各學歷用戶人均年累計付費角度來看，擁有本科/大專及以上學歷的用戶群體不僅付費意愿強，而且人均年累計付費高。

從各學歷用戶學習的廣泛度角度來看，高中及以下學歷的用戶學習廣泛度普遍比較高，他們中有超過50%的用戶學習多領域課程；高學歷用戶更傾向于專業領域的知識補充和技能加強，因此學習廣泛度相對較低。

從各學歷用戶偏好的課程類別來看，2017年互聯網營銷是各學歷人群中受到追捧的課程類別，編程語言、職業技能以及平面設計等方向的課程也很受歡迎。不同學歷用戶群體中的熱門課程差異不大，說明用戶學習的熱門課程受學歷影響較小，主要與社會對人才的需求度相關。