• 公司裁員后想開培訓班,屢屢受挫,問題在哪里? | 開店筆記

    這位老板很擅長于思維導圖,想開一個的培訓班,但是在前期項目試水的時候發現了很多問題,免費給別人講課,都沒人報名,備受打擊,我們來看看問題在哪里。

    老陳好! 我是一個八年級孩子的媽媽。20年前是一個中專老師。后來回到上海,工作生活。去年九月公司裁員,一直休息到現在。期間,我一直在準備開一家思維導圖培訓班,講課老師就是我自己。

    我的招生對象有兩類:

    1.家長:周末培訓班那些在教室外面等孩子的家長們。上課地點,培訓機構的外租教室。上海有些機構有教室出租,按時間點收費。但是周末的時間段這些教室都滿了,很難租到。

    2.孩子:小學二年級到六年級的孩子們。上課地點可以在我自己家,或者我們小區居委會公共教室,小區教室不收費。

    上課內容:

    思維導圖課。講文學常識,用歷史故事講解出來,然后用思維導圖法把上課內容歸納總結出來。

    我的辦學初衷以及我所遇到的問題,如下:

    1.對家長—經常看到形形色色培訓班外面,等著很多家長,每個人一部手機消磨時光。但是談到孩子學習的時候,各種無奈、不滿和無助。我想讓這些家長在等候期間,吸引他們去上一門課,思維導圖就很合適。學了思維導圖,既可以把這種方法用在工作中,同時還能把課堂學到的知識講給自己孩子聽,在互動的過程中同時改善親子關系。是一門一舉多得的課程。

    我的問題:

    a怎么樣才能讓這些家長有興趣報名參加?廣告要怎么寫?

    b周末教室很難租到,我怎么做才能讓出租方給我擠出一間教室來?

    2.對學生——現在學生壓力大,課目多,需要有一種科學的學習方法,讓孩子們學習達到事半功倍的效果。思維導圖法就是一種最高效的學習工具。近幾年來,國家對語文課目非常的重視。本身文史是不分的。我授課內容以文學知識結合歷史故事,然后用思維導圖歸納總結,孩子們會學得輕松愉快,掌握的知識面的深度和廣度都會高于其他孩子。主要是運用思維導圖法來學習后,孩子們的開創性思維和散發性思維會得到最有效的激發,對他們一輩子的學習會起到最好的幫助作用。

    我的問題:從上海的各類培訓機構來看,家長對孩子語文的補課不多,即使有,也是小部分單獨寫作文的。專門上思維導圖的機構鳳毛麟角,有那么一兩家,價格昂貴。我去某個機構問過,四天全天課程(每天上課5小時),一共收費6888。如果我要辦這個思維導圖班,廣告怎么做,才能吸引家長給孩子報名來上課?

    我的收費標準:150010次課(另外贈送一節試聽課,上課時間一個半小時)

    講一下我的強項和不足:

    優勢——我比較擅長把文學知識結合歷史故事講出來,然后再用思維導圖法把內容歸納總結出來,把學習變的輕松有趣,條理清晰同時記憶深刻長久。

    比如成語聞雞起舞,就會講到祖逖北伐以及當時的歷史背景和歷史事件;比如從《曹劌論戰》講到跟齊國有關的另外兩篇古文《鄒忌諷齊王納諫》和《田忌賽馬》,同時,我會把這些內容用思維導圖法歸納總結在一起…..

    每次我在朋友圈里分享做好的思維導圖照片的時候,家長朋友們反響很激烈,都表示想聽故事并且想學如何做思維導圖。

    我孩子的班主任曾經邀請我去給八年級的孩子們上過一堂思維導圖課,課堂氣氛非常好,互動不斷,輕松愉快。孩子們聽的也是津津有味,下課了也意猶未盡…..

    給三年級的一個孩子講唐宋八大家,孩子回去后興致勃勃講給他媽媽聽,還給他媽畫了導圖表。

    劣勢——不懂怎么寫廣告?不懂如何才能招到學生?不知道跟出租方怎么談,才能租到合適的教室?(曾經在我的朋友圈里告知,周?六下午給大家上思維導圖公開課,在我們小區公共教室,結果沒有人報名,最后只來了一個;也曾經在家附近地鐵站的路上,去給目標家長發過傳單,免費來我們小區上課,沒有人加我微信報名。備受打擊。

    請幫忙指點迷津,我接下來怎么操作?萬分感激.

    下面是我看了這位老板問題后的初步想法:

    做生意,一定要解決顧客的痛點,痛點解決得越好,需求就越高。所謂痛點就是沒有解決就會“痛”,會恐懼,解決了就很爽。

    上面的思維導圖培訓,對家長,對學生,對培訓老師這三類人來說,誰對思維導圖更有需求?我認為是培訓老師,他們的痛點就是在培訓的時候,在給別人展示內容,傳達內容的時候,如何可以做得更加生動有趣,易于學生理解,同時展示自己的才能。而思維導圖這個工具就可以很好的幫助他們解決這個問題。

    這是一個幫他們賺錢的工具,你說多痛 ?

    而對家長來說,他們會想,自己學會了那么牛逼,還要培訓老師來干嘛;對學生來說,我要花這么多時間畫這些導圖出來,還不如把內容多看幾遍呢。

    其實老板在項目試水的過程中已經有體現了,只是老板沒發現而已。老板說:

    “我的班主任曾經邀請我去給八年級的孩子們上過一堂思維導圖課,課堂氣氛非常好,互動不斷,輕松愉快。孩子們聽的也是津津有味,下課了也意猶未盡”。

    這不就正好說明了,老師才是最應該是要擁有著技能的人么?因為老師爽,學生也意猶未盡。

    老師本應該擁有的技能,不能讓學生和家長來做啊。

    。。。。。。。。。。。。。。。。。。

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