1、
今晚本來是打算寫另外一個主題的日志，但下午看到一個短視頻后，心情久久不能平復，心里十分難受，于是，臨時決定換個主題，而且只集中說一個點，就是“十分鐘不開門”！
視頻開始，一群人里，一個戴著紅袖章的人，一腳踹開一扇門，是一個教室，里面坐著一群學生，全都驚恐的看著大門，隨后，這群人以卡脖子的方式，把老師架出了教室！
在視頻里，老師幾乎沒有掙扎，以極度不受尊重的方式，被紅袖章“押”出教室；而教室里那些學生，則坐在座位上，沒有一個人動一下，看到視頻的最開始，我其實并不怎么難受，只是覺得這些人方法欠妥！
但，后來看到新聞報道，說之所以如此粗暴的破門而入，是因為紅袖章在門口敲門長達十分鐘，都沒有開門，最后才“被迫如此”，這也成為很多為紅袖章開脫之人的理由和原因，覺得“情有可原”！
但，我看完這個解釋后，心里的難受瞬間增加十倍以上，甚至眼淚都差點下來了，為什么？因為我只有一個念頭：在外面瘋狂敲門的這十分鐘里，教室里的老師和學生，他們是什么感受？
參加培訓班的學生，不管是自愿，還是被家長逼迫，他們都是想提升自己的學習成績，在最近的強壓政策下，還這樣偷偷摸摸上課，原本已經提心吊膽，結果，這樣一來，他們怎么想，感覺自己的學習在干什么非法勾當一樣！
而做培訓的老師，作為一個成年人，甚至是一個教書育人的成年人，在長達十分鐘里，他非常明白開門后，自己會成為整個教室里，唯一會受到懲罰的那個人，他內心一定是很恐慌，也很害怕懲罰，所以才不開門，我相信，如果老師知道，在學生面前，自己會以如此羞辱的方式被離開，他一定會早早的開門！
絕大多數人，只看到了老師被羞辱的架出教室這個結果，卻忽略掉門被踹開前那十分鐘，即便是有些人在說這十分鐘，但居然是以此作為最后踹門的理由，真是冷酷無情之徒！
不管是不會受到懲罰的學生，還是會受到懲罰的老師，這十分鐘，無異于經歷了一場心理和精神上的折磨，應該會在他們腦中留一輩子，成為永久的記憶，如果你學生，或者是你家孩子經歷這十分鐘呢？
請問，你是什么感受？
2、
視頻里的紅袖章特別刺眼！！
踹門是他！
大聲責罵的是他！
卡老師脖子的是他！
卡著脖子把老師推出教室的是他！
其他人，不管是滿臉驚恐的學生，還是跟在紅袖章后面的那群襯衣人，都成了配角！！！
這讓我想起2020年疫情期間的一些視頻，在湖北一些鄉鎮上，要求居家隔離，鄰居不要串門，結果呢？人家一家人，在自己家里打麻將，居然也被人粗暴干涉，甚至，被人沖到家里來，砸壞麻將機，然后還在鄰居面前被當著呵斥，那些被打砸的人，也是滿臉驚恐！
而打砸的人，同樣手上戴著紅袖章！
戴上紅袖章就擁有了執法權么？如果答案是肯定的；
那么，紅袖章代表的是“粗暴持法”么？如果也是肯定的；
那么，現在我們還需要這樣的紅袖章么?
作為圍觀群眾，你可以為粗暴執法找各種合理的理由，但如果把打麻將的人換成是你，把教室里的老師換成是你，把教室里的學生換成是你家孩子，你還能心安理得的去為這些粗暴行為找理由?
3、
所以，拜托，別拿“十分鐘不開門”作為托詞和理由了！
如果教育培訓市場的扭曲，代表的是教育的失敗，請不要把責任推給做培訓的機構，更不要把責任推給做培訓的那些老師！千萬不要搞忘了，在教室里上基礎課的老師是老師，在教室外上提升課的老師，仍然是老師！
師者，所以傳道受業解惑也！即便是不從社會效應的角度，我們從最自私自利的角度，也應該尊重老師，畢竟，我們每個人都曾經是學生，哪怕不是學生了，也是學生的家長：
是學生的爸爸媽媽！
是學生的爺爺奶奶！
是學生的叔舅姑姨！
尊師重道這樣的古話，不只是停留在紙上的一句話，也不是掛在墻上的四個字，而應該是實實在在的行動！
有些人尊崇權力！
有些人尊崇權威！
有些人尊重地位！
有些人尊崇錢財！
但不管什么人，都應該尊重老師！
不要因為部分老師的劣跡，而對教師這個身份加以攻訐，不要把對培訓市場的詬病，歸責于那些上課的老師！更不要為這樣的行為找任何托詞，傻子都沒這么不要臉！
4、
也別說什么基于安全考慮了！
這樣的說法也很無恥！
去年湖北沖到別人家里去砸麻將機時，也有人拿防疫說事！
當時已經被全網劈頭蓋臉的批駁！
今晚就不多說了！
5、
可恥的十分鐘！
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